焦作事业单位综合能力知识考点归纳:教育制度(二)

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　　(1)1951年，颁布《关于学制改革的决定》

　　1951年10月1日，新中国政务院公布了《关于学制改革的决定》，标志着我国学制发展到了一个新阶段。这个学制包括幼儿园到大学的完整体系。学制分为四段六级：幼儿教育四年，幼儿园收3—7岁的幼儿：初等教育五年，包括儿童和成人的初等教育，儿童初等教育7岁入学，年限5年，施以全面的基础教育：中等教育六年，包括中学、业余工农速成中学、业余学校、中等专业学校;高等教育二到五年，包括大学、专门学院和专科学校，各种政治学校和政治训练班。

　　(2)1958年，颁布《关于教育工作的指示》

　　1958年9月，中共中央和国务院又颁布了《关于教育工作的指示》，其主要目的是“为了多快好省地发展教育事业.必须动员一切积极因素”。该指示提出了学制改革的“两条腿走路”的办学方针和“三个结合”、“六个并举”的具体办学原则。

　　此后.各地先后进行小学五年一贯制：中小学“五二二制”、“五三二制”;小学和初中“五四制”、“九年一贯”等教育实践。

　　2.改革开放新时期的学制改革

　　(1)1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》

　　(2)1993年，《中国教育改革和发展纲要》

　　(3)1995年，《中华人民共和国教育法》，以法律的形式规定了我国的基本教育制度(4)1999年，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》有关教育制度的主要内容是：明确基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲(简称“两基”)

　　是全面推进素质教育的基础.是教育工作的“重中之重”。

　　(5)2001年，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

　　有关教育制度的内容有：坚持将普及九年义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的“重中之

　　重”：在国家扶贫开发工作重点县等农村贫困义务教育阶段，实行“一费制”收费制度。(三)我国当前的学制改革的主要内容

　　2010年6月21日，审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020)》(简称《纲要》)，这是进入21世纪以来我国个教育规划纲要，是指导教育改革和发展的纲领性文件。

　　根据这一规划，今后一个时期我国教育事业改革发展的工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。纲要提出：坚持把教育摆在优先发展的战略地位，把育人作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力.把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。到2020年，我国教育事业改革发展的战略目标是：“两基本、一进入”，即基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

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