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2020河南教师招聘教育综合知识:加涅信息加工理论

2020-02-05 18:24:03 河南教师招聘网 //ha.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:华图教育

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  理论7:加涅信息加工理论

  一、理论提出

  加涅提出信息加工的学习理论。

  二、主要观点

  加涅运用现代信息加工理论的观点和方法建立了信息加工学习理论。加涅认为,学习过程就是一个信息加工的过程,即学习者将来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。

  学习是学习者神经系统中发生的各种过程的复合,而不是刺激与反应之间的简单联结。刺激与反应之间存在着“学习者”“记忆”等学习的基本要素。学习包括外部条件和内部条件,学习过程实际上就是学习者头脑中的内部活动。

  (1)动机阶段。学习者的学习是受动机推动的,学习者的动机或期望对整个学习过程都有影响。加涅认为,通过学生内部形成一种期望,可以使学生形成动机。期望是指学生对完成学习任务后将会得到满意结果的一种预期。加涅指出,理想的期望只有通过学生自己的体会才能形成,光凭外界条件是不行的。形成动机或期望,是整个学习过程的预备阶段。

  (2)领会阶段。有了学习动机的学生,首先必须注意与学习有关的刺激。例如,在阅读教材时,必须注意句子的意义,而不是字体或版面设计。当学生把所注意的刺激特征从其他刺激中分化出来时,这些刺激特征就被进行知觉编码,贮存在短时记忆中。这个过程就是加涅所讲的选择性知觉。

  (3)习得阶段。只有当学生注意或知觉外部情境之后,学习过程才真正开始。习得阶段涉及到对新获得的刺激进行知觉编码后贮存在短时记忆中,然后再把它们进一步编码加工后转入长时记忆中。

  (4)保持阶段。学生习得的信息经过编码过程后,即进入长时记忆贮存阶段,这种贮存可能是永久的。加涅认为,相对于其他阶段,我们对保持阶段了解得最少,因为最不容易对它进行调查。

  (5)回忆阶段。即信息的检索阶段,学生习得的信息要通过作业表现出来,信息的提取是其中必需的一环。在这一阶段中,提取线索很重要,提供检索的方法和策略有利于回忆。

  (6)概括阶段。学生提取习得信息的过程,并不始终是在与最初学习信息时相同的情境中进行的,况且,学习需要举一反三,因此,学习过程中必然有一个概括的阶段。这里的概括,就是指我们通常所讲的学习迁移。一般说来,学生学习某件事情时经历的情境越多,就越容易迁移。在教学中提供有利于把学习内容用于新情境的提示,或让学生在不同的情境中学习,都有利于迁移的发生。

  (7)作业阶段。学习过程需要有作业阶段是很明显的,因为只有通过作业才能反映学生是否已习得了所学习的内容。一般说来,仅凭一次作业是很难对学生做出判断的,因此,教师需要根据几次作业才能对学生的成绩做出推断。

  (8)反馈阶段。当学生完成作业后,他马上意识到自己已经达到了预期的目标,这时,教师需要给予反馈,让学生及时知道自己的作业是否正确。加涅所讲的信息反馈,类似于其他心理学家所讲的强化。信息反馈时,教师可以使用“对”、“错”等词汇,也可以使用体态语言,如点头、微笑等。另外,信息反馈也可以从学生内部获得。如学生可以根据已学过的概念和规则,知道自己的答案是正确的。

  三、意义或启示

  加涅认为教师是教学活动的设计者和管理者,也是学生学习效果的评定者。一个完整的学习过程是由上述八个阶段组成的。在每个学习阶段,学习者的头脑内部都进行着信息加工活动,使信息由一种形态转变为另一种形态,直到学习者用作业的方式作出反应为止。教学程序必须根据学习的基本原理来进行。在学习结果(即言语信息、认知策略、智慧技能、动作技能、态度)确定之后,它们必须按照教学工作目标的适当顺序安排。有效的教学要求教师根据学生的内部学习条件,创设或安排适当的外部条件,促进学生有效地学习,以实现预期的教学目标。

  四、经典习题

  1.(单选)信息加工学习理论的创始者是()

  A.斯金纳

  B.巴甫洛夫

  C.加涅

  D.苛勒

  参考答案:C

  2.(单选)加涅的信息加工模式把学习过程分为八个阶段,其中()第一阶段。

  A.动机阶段

  B.领会阶段

  C.保持阶段

  D.反馈阶段

  参考答案:A

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